RPP dengan Pendekatan Kontekstual

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata pelajaran           : Pkn, bahasa Indonesia, IPS

Satuan Pendidikan     :  SLB Kasih Bunda

Kelas/ Semester           : 4 / II

Tema                            : Kegiatan dan kegemaran

Alokasi waktu             : 2 x 35 Menit

I. Standar Kompetensi

–       PKN

         Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

–       Bahasa Indonesia

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng

–       IPS

          Mendeskripsikan lingkungan rumah

II. Kompetensi Dasar

–       PKN

         Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

–       Bahasa Indonesia

 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti

–       IPS

          Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

III. Indikator

·         PKN

1.      Mengetahui pentingnya hidup tertib

2.      Menjelaskan arti tata tertib

3.      Menyebutkan tata tertib di rumah dan di sekolah

4.      Mengetahui manfaat hidup tertib

5.      Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah

·         Bahasa Indonesia

1.      Menyebutkan kata benda pada gambar tunggal atau gambar seri sederhana

2.      Menjelaskan isi gambar tunggal

3.      Melakukan percakapan secara berpasangan maupun secara berkelompok

·         IPS

1.      Mengetahui bagian rumah dan gunanya

2.      Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah

3.      Membiasakan diri menjaga kebersihan rumah

IV. Tujuan

• PKN

1.      Siswa mengetahui pentingnya hidup tertib

2.      Siswa mampu menjelaskan arti tata tertib

3.      Siswa mampu menyebutkan tata tertib di rumah dan di sekolah

4.      Siswa mengetahui manfaat hidup tertib

5.      Siswa mampu membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah

• Bahasa Indonesia

1.      Siswa mampu menyebutkan kata benda pada gambar tunggal atau gambar seri sederhana

2.      Siswa mampu menjelaskan isi gambar tunggal

3.      Siswa mampu melakukan percakapan secara berpasangan maupun secara berkelompok

• IPS

1.      Siswa mampu mengetahui bagian rumah dan gunanya

2.      Siswa mampu menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah

3.      Siswa mampu membiasakan diri menjaga kebersihan rumah

V. Karakter siswa yang diharapkan

• Disiplin ( Discipline )
• Tekun ( diligence )
• Tanggung jawab ( responsibility )
• Ketelitian ( carefulness)
• Kerja sama ( Cooperation )
• Toleransi ( Tolerance )
• Percaya diri ( Confidence )
• Keberanian ( Bravery )

VI. Materi ajar

• PKn                                   : Hidup Tertib
• IPS                                     : Menjaga kebersihan rumah
• bahasa Indonesia              : benda-benda di sekitar dan kegunaannya

VII. Metode pembelajaran

• Metode         : ceramah, permainan.
• Pendekatan   :  konstruktivisme
• Model            : picture and picture

VIII. Langkah pembelajaran

No	Langkah- langkah	Alokasi waktu
1.	Kegiatan awal 1.    Apresepsi/ Motivasi : Guru mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Guru memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. Siswa mengumpulkan tugas/ PR	(10 menit)
2.	Kegiatan Inti 1.     Eksplorasi Guru menjelaskan tentang komponen-komponen hidup tertib Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba ikut serta dalam menerangkan materi Guru membacakan teks pendek ( pesan)  yang bertema kegiatan dan kegemaran 2.     Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membiasakan peserta didik untuk memiliki rasa antusias dalam proses perbelajaran Siswa menyebutkan kata benda pada gambar tunggal atau gambar seri sederhana berkaitan dengan materi Menunjuk peserta didik secara bergantian untuk memasang/mengurutka gambar-gambar menjadi urutan yang logis Menanyakan kepada peserta didik alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut Siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah Siswa mampu menyebutkan tata tertib di rumah dan di sekolah Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep/materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik dalam melakukan pembelajaran dengan model pembelajaran picture and picture Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut 3.    Konfirmasi      Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	(50 menit)
4.	Kegiatan Akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes Pemberian PR / tugas	(10 menit)

IX. Sumber dan Alat Pembelajaran

·       Sumber buku

• Widihastuti, Setiati., Rahayuningsih, Fajar. (2008). Pendidikan kewarganegaraan SD kelas 1, Jakarta: pusat perbukuan DEPDIKNAS.
• Tijan., Santoso, Edi., dkk. (2008). Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas 1, Jakarta: pusat perbukuan DEPDIKNAS.
•   Suliasih., E priyati., & Effendi Ridwan. (2008). PKn 1, Jakarta: pusat perbukuan DEPDIKNAS

·            Media

•  Gambar tata tertib di sekolah dan di rumah
•  Berbagai media dari siswa
• Slide power point

X. PENILAIAN

• Penilaian Sikap   
• Non test berupa lembar penilaian observasi saat siswa berdiskusi
• Tes isian